El estudio planteó como objetivo general caracterizar el conocimiento matemático y didáctico para la enseñanza y aprendizaje de matrices en Tercer Grado de Educación Media. La presente investigación es de tipo descriptivo.    

Los métodos que se utilizan en la presente investigación son: método deductivo, método sintético y método analítico. Las técnicas que se tomaron en cuenta en esta investigación son: la observación, encuestas, cuestionarios. El universo de estudio está constituido por 4 profesores y 514 estudiantes de ambos sexos, los cuales están distribuidos de la siguiente forma: 153 estudiantes en el Politécnico Dominicano San Valero y 361 estudiantes en el Politécnico San Miguel Arcángel, en el ciclo escolar 2014-2015.

Según los datos arrojados se comprobó que el 75% de los docentes de las instituciones estudiadas tienen una formación base en ingeniería y un 25% está constituido por licenciados en Educación Mención Matemáticas. También se pudo comprobar  que el 75% de esos profesores tienen una maestría y un 25% son estudiantes de postgrado. Así mismo se observa que el 50% de los profesores tienen una especialidad en el área de Matemáticas. Mientras que el otro 50% no tiene una especialidad en dicha área.

El estudio recomendó, motivar e incentivar a los docentes en su práctica pedagógica el uso de la resolución de problemas, el uso de estrategias que permitan que los estudiantes sean los protagonistas en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Que continúe la capacitación de los docentes en didáctica de las matemáticas a través de talleres de formación continua en los diferentes centros educativos.