La presente investigación contempló como propósito general analizar las mejoras del Programa Escuela Efectiva (SAS-PUCMM) en los procesos pedagógico del Nivel Primario del Centro Educativo San Martín del Porres del Distrito Educativo 08-05 Santiago República Dominicana, Período Escolar 2013-2014En esta se tomaron en cuenta las variables que pueden facilitar o dificultar dichas mejoras. El estudio utilizó un diseño metodológico de tipo cuantitativo y cualitativo, que consiste en identificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis (Ramírez, 2004).Los instrumentos con los cuales se recolectaron los datos consistieron en cuestionario aplicado a: los miembros del equipo de gestión, a los estudiantes y a los docentes del Centro y a los padres, madres y/o tutores.Los resultados del estudio se refieren a que el equipo de gestión debe contribuir la armonía entre el cuerpo docente y los estudiantes. El 100% de los docentes siempre utiliza en su planificación las competencias fundamentales establecidas el diseño curricular. El 80% de los estudiantes considera que sus docentes es un líder positivo en la comunidad educativa.