En el estudio se empleó un diseño metodológico de carácter no experimental, estudio documental, de campo, y descriptiva que consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbre y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Según Sampieri (1991.pág.230), la investigación descriptiva su meta no se limita a la recolección de datos, sino a la predicción y la identificación de las relaciones que existen entre dos o más variables. El instrumento con el cual se recolectaron los datos en esta investigación consistió en un cuestionario.
Los resultados de estudio mostraron la existencia de un buen manejo de acompañamiento por parte de los directores y una favorable percepción por parte de los maestros, que va desde el ámbito laboral hasta lo social. Dando a revelar como área favorable al acompañamiento un 4.5 % siendo 5 la escala mayor. Una reducida parte mostró discrepancia hacia los resultados dados. Las principales recomendaciones estuvieron dirigidas a los directores, para fortalecer la acción de acompañamiento en sus aspectos fundamentales de técnicas y estrategias modernas que enriquezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje a favor de los estudiantes. También a los maestros, para mantener la actitud y la percepción que se tiene hacia el acompañamiento y seguimiento pedagógico.
