La presente investigación versa sobre el rol del director en los modelos de intervención psicopedagógica. Esta es importante porque resulta una valiosa propuesta para mejorar la situación de los alumnos, los docentes, la familia y su entorno social, y así definir el rol del director en la intervención psicopedagógica, promover la integración de los actores educativos y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. 

La intervención psicopedagógica es considerada como un proceso integrador e integral.  El enfoque de la investigación es cuantitativo porque se fundamenta en la recolección de información mediante la medición numérica y análisis estadístico. El estudio es de carácter descriptivo trasversal. Las técnicas utilizadas para la recolección de los datos fueron a encuesta y la entrevista. La población o universo de esta investigación estará conformado por la totalidad de los docentes, la cual son  cuatro maestras, una orientadora, una psicóloga y  la directora, se utilizó el tipo de muestreo no probabilístico. 

Los resultados de esta investigación muestran que el rol del director es imprescindible para el éxito en la intervención psicopedagógica del Centro Educativo. Consiste en promover la realidad educativa del centro, apoyando y cubriendo sus necesidades.