El estudio abordó las Implicaciones de las Estrategias Metodológicas de los Docentes en el Proceso de Producción Textos Narrativos (Autobiográficos) de los Estudiantes del Politécnico Altagracia Iglesias de Lora del Primer Ciclo del Nivel Medio del Distrito 08-05 de Santiago 2011.
La importancia de realizar este estudio se fundamentó en que a partir del análisis y desglose de las vivencias del ser humano pueden ser analizados y desarrollados todos los temas relativos a lengua española y demás áreas.
La metodología utilizada en esta investigación fue de campo y correlacional. Se realizaron todas las acciones que permitieron corroborar la teoría y demostrar que son datos precisos y concretos la realidad de la misma.
Los hallazgos encontrados fueron el reconocimiento del manejo de los componentes estructurales de un texto narrativo autobiográfico por medio de la verificación en la producción de estudiantes del Nivel Medio del Politécnico Altagracia Iglesias de Lora, donde los estudiantes relacionan a veces el titulo con el tema que aborda, impidiendo que la mayoría de las producciones muestren discrepancias significativa entre lo que desarrollaba y el titulo.
La poca aplicación de los adjetivos en lo relacionado con los elementos de la narración, por lo que aísla el trasfondo quedando dicho texto incompleto, provocando así que en la estructura mental exista un vació de lo que se pretende dar a conocer.
