La intervención psicopedagógica va mas allá del ámbito escolar, trasciende a lo sanitario, social, familiar, laboral, profesional y empresarial. El concepto puede ampliarse desde un punto de vista holístico y se concibe como la conciliación, interrelación y facilitación de procesos de transformación y/o cambio social a través de un proceso de acción continuo,dinámico, integral e integrador, dirigido a todo el mundo a lo largo de toda una vida y con un carácter fundamentalmente social y educativo. Esta investigación tiene como objeto Investigar el rol del director en la intervención psicopedagógica en la Escuela Primaria Carmen Peralta del Municipio de Piedra Blanca, Monseñor Nouel el año 2016. Se elaboraron las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las funciones que cumple el director en la intervención psicopedagógica? ¿Cuál es el nivel de integración de los maestros en la intervención psicopedagógica? ¿Qué percepción tiene el orientador hacia el apoyo que recibe del director para el éxito del modelo de intervención psicopedagógica? y ¿Cuál es el impacto que tiene la intervención psicopedagógica en el cuidado del desarrollo psicosocial de los alumnos?. La población investigada está constituida por 1 directora, 1 orientadora y 3 maestros para un 100%. El muestreo utilizado fue el no probabilístico, pues la elección de los elementos, no depende de la probabilidad, sino de causas relacionadas con el investigador o del que hace la muestra. En la conclusión de este estudio se demuestra que el director, como principal responsable de la gestión escolar, cumple un papel central al articular, conducir y facilitar una serie de procesos al interior de la escuela.