El objetivo general de la investigación es comprobar la incidencia de la supervisión educativa en el proceso de acompañamiento al docente, en la Escuela Básica Benito Juárez, del Distrito Educativo 15-04, durante el año escolar 2013-2014.
En la metodología se establece con claridad cómo se desarrolló el proceso durante la investigación; el tipo de investigación utilizada fue documental, descriptiva y de campo, con un diseño no experimental. La población de estudio estuvo conformada por la Directora, dos coordinadoras, 33 docentes y 420 estudiantes del segundo ciclo. El tipo de muestra utilizada es la probabilística estratificada con un criterio aleatorio.
La recolección de los datos se realizó a través de instrumentos con guías de cinco preguntas abiertas para la Directora y las coordinadoras; así como encuestas conformadas por un cuestionario de cinco ítems cerrados para docentes y estudiantes, cuyos instrumentos eran confiables para ser aplicados a la muestra seleccionada. La técnica de análisis fue descriptiva y se aplicó en el proceso de tabulación e interpretación de los datos, en el análisis porcentual organizado en figuras de barra para su representación.
Los resultados obtenidos permitieron comprobar la incidencia de la supervisión en el acompañamiento y desempeño del docente mostrando resultados positivos y significativos en gran escala, lo que significa e implica que en la medida que aumenta el valor del acompañamiento pedagógico y el monitoreo constante al desempeño de los docentes, también se eleva el rendimiento académico de los estudiantes, donde se visualiza la real calidad educativa.
La investigación fue enfocada con miras a la mejora eficaz y efectiva del desempeño docente. Al mismo tiempo, contribuir a la eficacia y calidad del centro, que a su vez, favorece al sistema y a la sociedad en general. La investigación condujo a la siguiente conclusión: la supervisión y el acompañamiento inciden positivamente en el desempeño docente y se refleja en las prácticas áulicas y en los aprendizajes de los estudiantes.
