El objetivo principal de esta investigación, consistió en describir la importancia de una adecuada formación de directores educativos para su gestión como líderes positivos y la incidencia de estos en la práctica docente y la calidad de vida existente, dentro del aula y de la institución, situado en su desempeño como formadores de personas del mañana. En la metodología, se ha utilizado el tipo de enfoque descriptivo, correlacional y de carácter cualitativo. Como instrumento se utilizó el cuestionario, aplicado a 28 maestras del centro PM.

El estudio concluyó, que en los hallazgos se expuso que existe una debilidad con la motivación de formación continua en los maestros, lo que es reflejado en la vida laboral de los mismos y a su vez, la manera de liderar el centro por sus gestores, la cual no es la mejor percibida. Los directores deben desarrollar varias habilidades para lograr liderar positivamente a su equipo de trabajo.

A partir de los elementos tematizados, se consideró pertinente recomendar la reflexión sobre la naturaleza y función del gestor educativo dentro de las organizaciones, tanto a nivel institucional como estatal, con la finalidad de promover el desarrollo de estándares específicos, que permitan eliminar los factores no favorables a la elección de gestores, con falta de preparación para su trabajo.