El estudio se planteó como objetivo general, valorar la incidencia de la política de jornada extendida en la calidad de la gestión administrativa y pedagógica del Centro Educativo Mercedes Antonia Castillo del Nivel Primario, Distrito Educativo 08-03, de Santiago, periodo 2014-2015.El diseño de esta investigación es no experimental bajo un enfoque cuantitativo, el tipo es documental, de campo y descriptiva.El universo objeto de la investigación es de 800 estudiantes, según certifica la población de inscripción del centro educativo. De acuerdo con los datos suministrados por el departamento administrativo del centro educativo, las personas objeto de estudio son: 800 estudiantes del centro educativo Mercedes Antonia Castillo, 500 padres, madres o tutores, 21 maestros, 1 directora.La muestra escogida fue de 144 padres, 162 estudiantes, 21 de los docentes, 1 directora.El estudio reveló Conforme al tipo de gestión administrativa y pedagógica de este centro de Nivel Básico y su relación con la Política de jornada de Extendida, que el 93% de los estudiantes confirman que en el centro educativo hay ambiente de respeto, seguridad y colaboración. A su vez, los datos de los docentes revelaron que el 93% identificaron que el tipo de gestión que gira en el Centro según es directiva, que tienen una gestión académica pedagógica y una gestión de la comunidad. De acuerdo a las actividades que los padres reconocen en la gestión en las funciones administrativas y pedagógicas del Centro Educativo refieren que un 62% el director y el equipo de gestión toma en cuenta las necesidades reales del centro.El estudio recomienda a la Directora del Centro Educativo, programar y garantizar que todos los alumnos participen en los talleres que se están impartiendo para complementar la jornada de 8 horas establecida en este programa.