El objetivo genera de esta investigaciòn fue determinar las dificultades en el aprendizaje de la Matemática que presentan los y las estudiantes de Segundo Ciclo de Educación Media del Politécnico Manuel Aurelio Tavares Justo. El aprendizaje de las matemáticas supone, junto a la lectura y la escritura, uno de los aprendizajes fundamentales de la educación elemental, dado el carácter instrumental de estos contenidos. 

La enseñanza activa parte de los intereses del alumno y que sirve para la vida. En especial, la teoría de Piaget, viene a proporcionar ese fundamento teórico, al explicar cómo se forman los conocimientos y el significado psicológico de muchas de las prácticas que estaba proponiendo la escuela activa. Sin embargo, la metodología pasiva es cuando se acentúa la actividad del profesor permaneciendo los alumnos en forma pasiva como exposiciones, preguntas, dictados.

Las dificultades de aprendizaje en matemáticas se presentan, debido a múltiples factores como son la herencia y anomalías genéticas, que son heredados de padres a los niños, mala atención prenatal o las complicaciones durante el nacimiento que marca la vida del niño desde lo Psicológico y emocional. También. puede ser por problemas familiares y situaciones sociales como la pobreza, el abuso y la indiferencia, los conflictos, el estrés, el hacinamiento, la falta de autoestima, entre otros. Los docentes indicaron que una de la principal deficiencia con la que llegan los estudiantes a este ciclo son el hecho de que no tienen un buen manejo de las operaciones fundamentales.