Este estudio tuvo como objetivo general, verificar la incidencia de las competencias de los/as directores/as en la gestión de los Centros Educativos de Jornada Escolar Extendida en el nivel secundario del Distrito 16-01 de Cotuí, año escolar 2014-2015.Tuvo un diseño no experimental, bajo un enfoque cuantitativo. Se enmarcó dentro de las investigaciones descriptivas El método que se utilizó fue el deductivo En esta investigación se utilizó la técnica de encuesta.La población o universo estuvo constituido por: tres directores, un subdirector, seis coordinadores docentes, ocho orientadoras y ochenta y cinco maestros y maestras. Las informaciones fueron recogidas a través de tres cuestionarios. La investigación encontró que el 100% de los directores, el 87% del equipo de gestión y 82% de los docentes manifestaron que el director cuenta con las competencias requeridas para desempeñar sus funciones. Además se evidenció que el 100% de los directores, el 94.5% del equipo de gestión, el 90% de los docentes afirmaron que el director posee el perfil profesional apropiado para dirigir el centro educativo. En cuanto al cumplimiento y marco normativo institucional para la gestión y la calidad, el 100% de los directores, el 95% del equipo de gestión y el 88% de los docentes expresaron que los directores de los centros educativos investigados cumplen con los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación. En cuanto al funcionamiento y organización de los centros educativos, el 100% de los directores, el 97% del equipo de gestión y 92% de los docentes, respondieron que los directores de los centros educativos ejercen una función directiva acorde a lo establecido por Ministerio de Educación. El estudio recomienda al ministerio de Educación (MINERD), ofrecer programa de capacitación continua para fortalecer la función educativo de las/os directores/as de los centros educativos.