Este estudio tuvo como objetivo general: comprobar la participación de los padres, madres y tutores en el proceso de Enseñanza - Aprendizaje de los/as estudiantes del Nivel Primario en el Centro Pedro María Paulino, Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, en el año escolar 2015-2016. El estudio utilizó el diseño no experimental y transversal, el método fue el inductivo y enfoque cuantitativo; se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario.La población objeto de estudio está compuesta por trescientos veintidós (322) padres, madres y /o tutores, treinta (30) docentes, ocho (08) estudiantes presidentes de los comités de curso y una (1), directora. Para los padres, madres y/o tutores, se tomó la muestra que se determinó utilizando la fórmula de Fisher y Navarro (2000), la cual resultó ser de ochenta (80) padres madres y tutores, los que fueron seleccionados al azar, es decir, de forma aleatoria simple con los maestros/as se trabajó con el total de la población, mientras que con los/as estudiantes se le aplicó la entrevista a los presidentes de los comités de curso.La investigación encontró en lo referente a la integración de los padres en los proyectos del Centro Educativo. El 70% de los/as docentes expresó que no participan los padres en los proyectos de integración del centro educativo y el 30% dijo que sí. Mientras que los padres, madres y tutores, un alto porcentaje que no participan los padres en los proyectos de integración del centro educativo y una minoría que sí.Un alto porcentaje de los padres, madres y tutores afirmó que a veces visitan el Centro para conocer cómo va el proceso de aprendizaje de sus hijos/as. Un porcentaje significativo de los/as estudiantes que a veces visitan el Centro para conocer cómo va el proceso de aprendizaje de sus hijos/as. El estudio recomienda al Centro Educativo Pedro María Paulino. Coordinar con los padres, madres y tutores el acompañamiento de sus hijos/as en el proceso educativo para mejorar la enseñanza aprendizaje de estos.