El objetivo general de esta investigación fue analizar la incidencia de la gestión directiva en la formación y la calidad de los procesos académicos del Liceo Francisco Henríquez y Carvajal, en la tanda matutina, Nivel Medio en el Distrito Educativo 16- 01, Cotuí, año 2015-2016El estudio utilizó el diseño no experimental y transversal; el método fue el Inductivo y enfoque es cuantitativo. La técnica empleada fue la  entrevista; el instrumento fue el cuestionario La población está compuesta cinco (05) miembros del equipo de gestión, treinta y seis (36) docentes, nueve (09) miembros de la APMAEs y veinte y seis (26) presidentes del consejo estudiantil. Por ser una población reducida no se extrajo muestra si no que se tomó el 100% del total del universo.El estudio encontró en lo referente al Plan Operativo Anual, si es fundamental en el desarrollo del centro educativo, el 80% del equipo de gestión, el 47.22% de los/as maestros/as, el 77.78% de la Asociación Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAE) expresaron que siempre y casi siempre considera que el Plan Anual de Centro incide en la gestión directiva en la calidad de los procesos que se desarrollan en el Centro. Mientras que el consejo estudiantil en un 30.77% dijeron que nunca y rara vez en el centro incide en el plan anual en la gestión directiva en la calidad de los procesos que se desarrollan en el centro.La investigación encontró que la mayoría (80%) del equipo de gestión, el 55.56% de los/as maestros/as, el 77.78% de la Asociación Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAE) y el 30.55% del consejo estudiantil, que los planes de mejora del Centro inciden en la gestión directiva en la calidad de los procesos que se desarrollan en el Centro. El estudio recomienda al Liceo Francisco Henríquez y Carvajal. Coordinar cursos-talleres de capacitación al director y a los/as docentes del Liceo Francisco Henríquez y Carvajal sobre la participación de los padres, madres y tutores al proceso Enseñanza-Aprendizaje de los/as alumnos/as.