El estudio se planteó como objetivo principal, determinar el nivel de desempeño de los docentes que imparten Matemática Financiera, en el Segundo Ciclo del Nivel Medio, en el Distrito Educativo 10-01, Villa Mella. Año 2013-2014. La metodología utilizada fue de corte documental y descriptiva, de tipo inductivo-deductivo y analítico. Como técnicas utilizaron: cuestionario, análisis de documentos, revisión de los resultados obtenidos, análisis de documentos de la MINERD, tesis y artículos, población y muestra.

El Distrito Educativo 10-01, cuenta con una población total de 60 docentes en el área de Matemática que laboran en los19 centros del sector público, de los cuales 27 imparten docencia en el Segundo Ciclo del Nivel Medio.  En base a esto, decidieron tomar el universo que compone la población de los docentes, por lo que no seleccionaron muestra.

Los análisis realizados indicaron que en la investigación realizada se pudo observar que la evaluación del desempeño docente se encuentra presente en la agenda de los centros educativos del país, esta persigue que los docentes obtengan las cualidades necesarias para impartir una educación de calidad, que se traduzca en un mejor rendimiento de los aprendizajes de los estudiantes en las aulas. En relación a la forma de evaluación utilizada en la Matemática Financiera, los docentes utilizan lo planteado por el currículo.

El estudio sugiere al MINERD, continuar las capacitaciones de los docentes en las especialidades y maestrías por áreas, procurando que los docentes trabajen en su área de formación.  Al INAFOCAM, seguir con las capacitaciones y las becas para la formación de los docentes. Equipar los laboratorios de Ciencias e Informática, para poder impartir una educación efectiva. Impartir los contenidos de Matemática Financiera, en todos los grados del Nivel Medio.