El estudio se planteó como objetivo principal, analizar el nivel de conocimiento evidenciado de la práctica constructivista en los docentes del Nivel Básico en las escuelas: Patria Mella, Rafael Rosa Lara y Juan Bautista Zafra, Distrito Educativo 10-04, Santo Domingo II.

Esta investigación fue exploratoria y descriptiva, se auxiliaron de los métodos: inductivo-deductivo y analítico. Como instrumento utilizaron un cuestionario estructurado. La población de estudio se correspondió a 31 docentes de las escuelas: Patria Mella, Rafael Rosa Lara y Juan Bautista Zafra, del Distrito 10-04.

Entre las principales conclusiones, se destaca que el 50% de los docentes en la aplicación del cuestionario, pudo definir la conceptualización del constructivismo y están dentro del aspecto del planteamiento. También se encontró que solo el 43.55% de los docentes, conocen las características propias de los diferentes tipos de conocimientos. El 60.48% de los docentes, conocen ejemplos de los diferentes tipos de conocimientos.

A la luz de las conclusiones expuestas, se presentaron las siguientes recomendaciones. Los docentes deben revisar las conceptualizaciones del constructivismo, aplicando distintas estrategias, ya sea lecturas de libros y materiales relacionados con los conceptos y al mismo tiempo, relacionar la teoría constructivista con la práctica que realizan en las aulas de clases.