Las técnicas de recolección de los datos fueron documentales; revisión y análisis de documentos, no documentales; cuestionario objetivo o cerrado. Como  instrumento emplearon la encuesta, la observación directa y el cuestionario.  La población universo, estuvo compuesta por 138 alumnos, 11 maestros y el director, la muestra de estudiantes desertores, docentes y docentes administrativos fue de (10).

Entre los principales resultados del estudio, se destaca que podemos citar como factores motivacionales que influyen en la deserción escolar: situación económica, poca motivación en los estudios y/o desinterés, las faltas de estrategias y recursos empleados por los docentes.  Además, la falta de oportunidad de parte del estado, para ellos insertarse en el campo laboral. Los resultados más significativos obtenidos fueron que un 60% de los desertores, corresponden al género masculino, el 90% de los alumnos/as, no tienen compromisos familiares, lo que deja en evidencia en estos alumnos, la falta de motivación.

El estudio propuso al Ministerio de Educación (MINERD), a través del distrito correspondiente; realizar jornadas de capacitación con los docentes, de manera que estos puedan adquirir estrategias motivacionales y estas, aplicarlas a sus alumnos y elegir los programas donde las familias asuman su responsabilidad como padres. A los Orientadores; trabajar con las familias de estos alumnos para proveerlos de técnicas y herramientas que contribuyan a motivar a sus familiares e hijos a educarse.