El objetivo de esta investigación fue realizar un estudio retrospectivo y comparativo sobre la promoción y el rendimiento académico de los estudiantes del nivel medio, para evaluar el impacto de la ordenanza 1995 en el área de Ciencias Naturales. Los instrumentos metodológicos utilizados fueron clasificados en dos: encuestas (a maestros, directores y especialistas en el área) y revisión de documentos (actas de calificaciones, libros de texto y el calendario escolar) buscando factores que afectan la promoción y el rendimiento estudiantil.

Se trabajó con los estudiantes de los cuatro grados del nivel medio, en los centros objetivos, antes y después de la ordenanza.

Se concluyó que a pesar de que la promoción y el rendimiento no se ven afectados por la aplicación de la ordenanza según la opinión de los maestros y especialistas del área, el tiempo ha tenido que ver y ha repercutido de manera significativa en el aprendizaje de los alumnos, ya que los resultados de las pruebas nacionales indican una promoción muy baja. Se reflejó estadísticamente que no existe una diferencia significativa en el nivel de rendimiento y promoción de los alumnos del nivel medio, antes y después de la ordenanza 1995.

El estudio recomendó dar continuidad y permanencia a la capacitación y actualización de los maestros en las disciplinas que imparten, además de evaluar el tiempo disponible para el desarrollo de los programas en las disciplinas de las ciencias naturales. También propuso, propiciar actividades extracurriculares que impliquen la realización de trabajos de campo, investigación, encuestas, identificación de casos, análisis de problemas, uso de tecnología apropiada a la comunidad y elaboración de proyectos y ferias científicas.