El objetivo de esta investigación es analizar la aplicación de las estrategias de aprendizaje aplicadas en el área de Matemáticas de la Universidad Nacional Tecnológica (UNNATEC), abril-septiembre 2016.

Las preguntas de investigación son: ¿Cómo aplican las estrategias los profesores de las matemáticas en la Universidad UNNATEC?, ¿Cuál es el grado de importancia que dan los maestros y estudiantes a las estrategias de aprendizaje al momento de enseñar y/o aprender matemática? ¿Existe una relación directa entre la aplicación de estrategias y el rendimiento académico? ¿Cuáles estrategias de aprendizaje producen mayor rendimiento académico?

Pimienta (2012), declara que las estrategias de enseñanza-aprendizaje son herramientas que utilizan los maestros como un medio de ayuda para el perfeccionamiento de las capacidades de los estudiantes. 

Se concluye, que las estrategias más utilizadas por los maestros son las de resolución de problemas, gráficos, expositivas, vídeos y análisis. Las calificaciones de un 47.4% de los estudiantes promedia entre 70 y 80. Un 58.7% asegura que el uso de estrategias afecta positivamente el aprendizaje. Los encuestados señalaron como estrategias que producen mayor aprendizaje las de problematización, vídeos, expositivas y análisis.

Se recomendó a los docentes, hacer el uso de logaritmos como estrategias de aprendizaje y a los alumnos empeñarse a subir sus calificaciones.