El objetivo general es determinar mediante una investigación científica cuáles factores inciden en la repetición escolar de los estudiantes de tercer grado de la Escuela Primaria Higüeral, período 2014-2015, y plantear posibles soluciones. El tipo de estudio fue descriptivo y explorativo, el método empleado fue el deductivo. Las técnicas que se utilizaron fueron la observación, la encuesta y la entrevista. La población estuvo constituida por 370 estudiantes, 290 familias, 24 docentes de tercer grado de la educación primaria en la Escuela Primaria Higueral, La Romana, República Dominicana y 1 director.

La investigación concluyó haciendo resaltar que al preguntar si los maestros le comunican a la familia el bajo rendimiento de su niño, se notaron datos significativos de un 60%,  un 20% contestó que nunca y un 15% que a veces, lo que  implica que el equipo de gestión del centro debe reunirse constantemente con los padres para que esto mejore.

Se recomendó la integración de todos los padres a las reuniones realizadas en la escuela. Comunicación continua entre alumnos y maestros. Seguimiento en las tareas, aun sean realizadas en el centro. Crear nuevas estrategias con los niños para que no abandonen el centro, colocarlo como monitor y como guía para ayudar a la maestra.