El objetivo general de esta investigación fue determinar la incidencia de la gestión de los directores en el uso de las TIC en el Liceo Francisco Henríquez y Carvajal, Distrito Educativo 16-01, Cotuí, Provincia Sánchez Ramírez, Año Escolar 2014-2015.La presente investigación tuvo un diseño no experimental, bajo un enfoque cuantitativo. El método deductivo y transversal. Esta investigación fue de tipo documental, de campo y descriptiva.Las técnicas utilizadas fueron la entrevista semi-estructurada, a través de un cuestionario o guía entre los directores.La población para este estudio estuvo integrada por tres (3) directores, ochenta y dos (82) profesores y cincuenta y ocho (58) estudiantes presidentes de los Consejos de Cursos; se seleccionaron estos estudiantes por ser más consiente de la gestión que realiza el director del Liceo. Para una población total de ciento cuarenta y tres (143).En este estudio se determinó que los directores del Centro Educativo Liceo Francisco Henríquez y Carvajal planifican talleres para reforzar los conocimientos de los maestros sobre el uso de la TIC, seminarios para los maestros sobre conocimientos tecnológicos, charlas sobre avances tecnológicos, capacitaciones como parte de la formación del maestro. En cuanto a los avances tecnológicos, se concluyó que los maestros y estudiantes hacen uso adecuado de los laboratorios para la Enseñanza-Aprendizaje. También se determinó que los directores en su gestión han logrado la instalación de un servicio de Internet rápido y con capacidad de transferencia de datos. Por tanto, el uso de la TIC en este Centro Educativo está incidiendo positivamente en el desarrollo tecnológico y educativo de los directores, maestros y estudiantes. Se recomendó que se sigan fortaleciendo los programas de apoyo a la tecnología y que se dé seguimiento a los proyectos de implementación de la TIC. Que se mantengan los cursos de capacitación a los directores maestros y estudiantes sobre nuevas herramientas tecnológicas que sirvan de apoyo al proceso de Enseñanza-Aprendizaje.