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Análisis de la incidencia de la jornada escolar extendida en la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del nivel primario Del 2do. Ciclo, Centro Educativo Isabel La Católica, Cayetano Germosén. Año escolar 2015-2016.

Autores:
  • Tapia Santos, Énilda Cristina
  • Florencio Amparo, Emerina Iverenice
  • Guzmán Mercedes, Ingrid Antonia
Asesores:
  • Silverio, José Nilo
Resumen:
Este estudio se planteó como objetivo general analizar la incidencia de la Jornada Escolar Extendida en la calidad del proceso de la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del nivel primario del 2do. Ciclo del Centro Educativo del Nivel Primario Isabel La Católica de Cayetano Germosén. El diseño de esta investigación fue no experimental, transversal, de carácter analítico, descriptivo, documental y de campo. 


El universo corresponde a una población que podría ser objeto de estudio. Para esta investigación el universo estuvo compuesto por ocho (8) docentes, ciento treinta y ocho (138) estudiantes de los cuales se tomó una muestra de ciento un (101) estudiantes, a los que se les aplicó el cuestionario en sus horarios de clase y ochenta y ocho (88) familias correspondientes al 2do. Ciclo del Nivel Primario del Centro Educativo. De estas, se escogió como muestra setenta y una (71) familias, que fueron visitadas en sus hogares para el levantamiento correcto de los datos o resultados.Los hallazgos encontrados coinciden con las respuestas expresadas por los estudiantes y las familias, pues haciendo el cruce de variables, los estudiantes en un 78% afirman no haber desertado antes de la implementación del programa de Jornada Extendida y las familias en un 77% manifiesta  que sus hijos/as no han desertado nunca de la escuela.

Estos resultados son muy importantes para la proyección que se propone el Programa de Jornada Escolar Extendida, en el sentido de proteger y a la vez atraer el interés de los niños y niñas en edad escolar. El 92% de los estudiantes recomendó la implementación del programa de Jornada Extendida en todas las escuelas del país. El 43% explica las causas: porque se aprende más, porque mis padres tienen más tiempo para trabajar, porque tengo alimento seguro, por todo y porque me gusta, porque estoy más cuidado y porque los niños no son delincuentes.

Referencias:
Título Académico:
Magíster en Gestión de Centros Educativos
Universidad que emite el Título:
Universidad Abierta para Adultos (UAPA), Recinto Santiago
Localización del Informe:
  • Biblioteca
Tipo de texto:
Tesis
idioma:
Español
Área temática:
Jornada extendida
Cantidad de páginas:
127
Campo de Acción
Nivel
Básica
Ciclo
2
Grado
5to. Grado
6to. Grado
7mo. Grado
8vo. Grado
Descriptores:
  • Calidad Educativa
  • Efectividad
  • Enseñanza-Aprendizaje
Fecha de realización:
14 de Enero de 2016
Lugar de realización:
Santiago