La investigación se planteó como objetivo general analizar la incidencia de las estrategias de planificación por proyecto de aula en el aprendizaje de los niños y niñas del Grado Pre-primario en el Nivel Inicial, de la escuela Jacqueline Lima, Distrito Educativo 16-04, Bonao provincia Monseñor Nouel, período 2015-2016.El diseño de este estudio fue no-experimental, bajo un enfoque cuantitativo de corte transversal. Este estudio de investigación utilizó el Método Deductivo transversal. Es documental, de campo y descriptiva.Las técnicas utilizadas fueron: la encuesta, la observación y el grupo focal; y los instrumentos tales como: el cuestionario, la ficha de observación y la entrevista. La población o universo estuvo conformada por la docente del Nivel Inicial, los niños del Nivel Inicial, un total de treinta (30) niños y la directora del Centro Educativo Jacqueline Lima. Se tomó la población completa de estos sujetos, por lo que no hubo muestra. Los resultados mostraron que los proyectos de aula, como estrategia didáctica pueden ser planificados como experiencias significativas, que a partir de un problema o pregunta propuesta; el niño busca indagar, revisar situaciones problemáticas, realiza la captura de los datos, los organiza, los interpreta, propone posibles soluciones y con los insumos anteriores se adentra en el camino del conocimiento, bien sea nuevo o conocimiento existente. Esta estructura metodológica podría cumplir una misión más importante que no es simplemente la de enseñar cosas sino la de crear y promover actitudes, formas de pensar, de actuar en el mundo y de interactuar con los demás.La investigación realizada permitió concluir que la docente y directora de la escuela Jacqueline Lima poseen un alto nivel de conocimiento sobre la estrategia de planificación por proyecto de aula en el Nivel Inicial, debido a que constantemente reciben capacitaciones, talleres y visitas técnicas.El estudio recomendó a las Docentes del Nivel Inicial del Centro Educativo Jacqueline Lima, que reciba los talleres necesarios para la implementación de los proyectos de aula, esto la ayuda a mantenerse en constante actualización y de frente ante los nuevos cambios educativos.