La investigación lleva como título: Impacto de la efectividad de los sub sistemas parentales en el rendimiento escolar de los estudiantes de 2do a 5to grado del nivel primario del Centro Educativo Martin Luther King de los Guananitos, Villa Altagracia en el período 2016-2017.

Su objetivo general es: Analizar el impacto de la efectividad de los sub-sistemas parentales en el rendimiento escolar de los estudiantes de 2do a 5to grado del nivel primario del Centro Educativo Martin Luther King de los Guananitos, Villa Altagracia en el período 2016-2017

La metodología utilizada consiste en una investigación de campo y descriptiva, en la cual se utilizaron distintos métodos, teóricos, empíricos, fundamentales, matemáticos y estadísticos, así como las técnicas de las encuestas y la observación para recogida de información a través de dos cuestionarios.

Los datos más relevantes indican que en el 30% de los casos el rendimiento escolar de los estudiantes es deficitario. También se describe en la totalidad de los casos que los sub-sistemas parentales brindan poco afecto a sus hijos e hijas, delegando esto a los abuelos y abuelas, así como a sus madres. Además, se identifica que en el 100% de los casos, el nivel de cohesión en las familias de los estudiantes es bajo.

Según la relación entre la cohesión y la adaptabilidad, se puede comprobar que la mayor relación entre ambas están rígidamente aglutinadas en el 18% de los casos, el 10% está estructuralmente aglutinada, el 8% caóticamente semi-relacionada; el 7% está rígidamente no relacionada, rígidamente no relacionada, estructuralmente semi-relacionada y flexiblemente semi-relacionada. Mientras que el 5% está caóticamente no relacionada, el 3% estructuralmente relacionada; mientras que el 25% está caóticamente relacionada.