El presente estudio tiene como objetivo principal, propiciar el desarrollo y la eficiencia de los organismos de apoyo para fortalecer y garantizar la sostenibilidad de los planes, programas y proyectos que tiendan a una educación de calidad al alcance de todos y todas del Centro Educativo Mencia y Las Caobas.  Además, se persigue determinar cómo influye el contexto en donde participan los organismos de apoyo de los Centros Educativos Mencía y Las Caobas; Describir las características que poseen los miembros de los organismos de apoyo de  los Centros Educativos Mencía y Las Caobas; Por último, analizar la importancia que tienen los organismos de apoyo en el proceso de enseñanza de los Centros Educativos Mencía y Las Caobas.

La muestra seleccionada para el estudio se compone de dos directores, un subdirector, 32 docentes,  211 estudiantes y 24 miembros de los organismos de participación. Asimismo, como técnicas se empleó la encuesta, observación y documentales. El diseño de la investigación tiene carácter descriptivo, analítico, pedagógico, cualitativo y cuantitativo. Como instrumento de recolección se empleó el cuestionario.

Entre las conclusiones se tiene que, existe todavía mucho desconocimiento por parte de los organismos de apoyo en las escuelas que muchas veces no participan para ayudar a resolver las dificultades socioculturales y ambientales. El 69% de los docentes respondieron que los organismos de apoyo a veces se integran en actividades programadas por el centro. También, el 78% de los encuestados consideran que la labor de los organismos de apoyo ayuda en el proceso de enseñanza aprendizaje y otro 22% piensa que es porque apoya a la gestión.

Entre las recomendaciones sale a relucir que los directivos de estos Centros Educativos deben realizar reuniones más periódicas con los organismos de apoyo para que estén más activos. Por último, que los padres participen más en los procesos formativos de sus hijos e hijas.