El objetivo principal de la investigación fue demostrar los factores que inciden en el bajo rendimiento de los aprendizajes de las ciencias sociales en el liceo Sabana Japón, año escolar 2014-2015, La metodología  empleada para hacer la investigación de esta problemática se basó en el método deductivo, inductivo, analítico, las técnicas de observación directa y descriptiva. Se realizó   la investigación con una muestra de 140 estudiantes, diez padres/as, 5 docentes,  una coordinadora  y  la Directora del centro.

El estudio concluyó diciendo al finalizar la investigación se ha logrado el propósito de conocer la realidad educativa y demostrar que el uso de las estrategias no fortalece la innovación en los aprendizajes de las ciencias sociales, en los estudiantes de primer grado de secundaria del Liceo Sabana  Japón, en Sabana Perdida, sobre los aprendizajes de las ciencias sociales del primer grado de secundaria.  A pesar de que los docentes han sido entrenados en el uso de nuevas estrategias de enseñanza- aprendizaje, estos no aplican una metodología pertinente a las necesidades de quienes demandan el servicio, que en este caso son los estudiantes.

La investigación recomendó que los/as docentes del área de ciencias sociales sean más innovadores/as en el diseño de estrategias para el desarrollo de actividades en el desempeño aúlico. Que el cumplimiento del horario aúlico por parte de los/as maestros/as,  para modelar ante los/as estudiantes la responsabilidad de la administración y aprovechamiento del tiempo de docencia. Además ser más efectivos, para lograr  buenas relaciones con sus alumnos.