La investigación se propuso el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que poseen los docentes del 2do. ciclo del nivel técnico, en el Distrito Escolar 10-04, del enfoque de la Educación basada en Competencias.

La metodología utilizada para esta investigación fue de campo, descriptiva y documental, enfocándonos en el método deductivo e inductivo; por cuanto este estudio parte del análisis de documentos normativos, la elaboración de cuestionarios aplicados a los docentes del centro Politécnico Profesor Juan Bosch. La técnica utilizada fue la  consulta documental de distintas fuentes: libros revistas, documentos, encuestas a los docentes del segundo ciclo y profesionales entendidos con el tema.

Las conclusiones de este estudio han mostrado que un alto porcentaje de maestros/as dio a conocer la diferencia entre el enfoque de educación basada en competencias y el enfoque basado en contenidos; siendo así, sería muy fácil que estos docentes apliquen el enfoque, pero afirman no tener las herramientas necesarias para su aplicación.

Es por esta razón, que se recomendó darle más seguimiento y ayuda a estos docentes. Según plantea Chadwick, en su libro Tecnología Educacional para el docente: "La formación del docente es una de las vías  más  amplias que conduce a la adquisición de la modernización de los sistemas educativos". Los educadores deben  estar capacitados para ayudar en el desarrollo de los cambios y también para evaluar los errores y sugerir mejores formas de realización.