La presente investigación busca determinar el papel jugado por la gestión para lograr la calidad educacional en el Centro San José del Distrito Educativo 18-02 del municipio de Vicente Noble, Provincia Barahona, durante el período 2012-2013.  También, intenta explicar la forma en que el Centro San José desarrolla la gestión escolar como medio para lograr la calidad de educación; verificar la medida en que en el Centro Educativo se siguen las directrices del modelo de gestión de la calidad establecido por el MINERD; evidenciar niveles de integración de los actores del proceso en el desarrollo de la gestión en el Centro Educativo San José.

Para la muestra se seleccionó la directora del Centro Educativo y los/as maestros/as que conforman el equipo de gestión, en total 20 personas. La investigación presenta un diseño no experimental, es un estudio descriptivo con un enfoque cualitativo. La información se recolectó por medio a cuestionarios abiertos dirigidos a los docentes y una entrevista a la directora.

Entre las conclusiones se tiene que: de desarrollar la gestión escolar recomendada es posible obtener ciertos niveles de calidad, ya que en el Centro Educativo se cuenta con un Proyecto Educativo de Centro (PEC) actualizado y fue elaborado tomando en cuenta la participación de todos los actores del proceso, tales como: equipo directivo, equipo de gestión, docente, APMAE, estudiantes y la comunidad en general.  

Asimismo, los objetivos planteados en el PEC durante el año escolar 2012-2013 fueron logrados satisfactoriamente, evidenciando que ha habido mayores niveles de integración en el desempeño por parte de los docentes.  Aumentaron los niveles de convivencia en el Centro Educativo, integrando a padres, madres, docentes, estudiantes, administrativos y a instituciones comunitarias.