El diseño metodológico de la investigación permitió la realización del estudio en dos órdenes, primero una investigación documental para conocer las diferentes teorías relacionadas con la gestión educativa, el gestor y los equipos de colaboración y qué implican las necesidades sociales y organizacionales entorno a la escuela, qué se están haciendo para mejora en cuanto a la preparación académica, capacitación y actualización de los directores.  

Los resultados de la investigación permitieron conocer las necesidades de formación de los directores y subdirectores de los centros educativos en cuestión, los cuales confirmaron que existe un alto nivel de necesidad para que existan directores como sujetos del cambio, autores del cambio y gestor del cambio. Quedó demostrado que el nivel académico de éstos no está acorde con el cargo que desempeñan, además de sus títulos no se corresponden con las exigencias de una gestión, es decir no están graduados en la carrera de administración y gestión de Centros Educativos, representando más del 80% de los encuestados.  

En conclusión, las necesidades de formación profesional para el desempeño de la gestión en Centros Educativos del casco urbano del municipio Vicente Noble, fueron claras.