Esta investigación tuvo como objetivo general analizar el rol del equipo directivo en la gestión de aulas del Segundo grado de la Escuela Inicial y Básica Salomé Ureña de Jamao al Norte, Distrito Escolar 06-01 de José Contreras en el período enero-mayo 2016. En procura de obtener las informaciones pertinentes se consultaron a cuatro (4) miembros directivos de la citada Institución educativa. 

Esta investigación fue de campo y descriptiva y entre los principales resultados se encuentran: el 25% de los miembros del equipo directivo señaló que su competencia está sustentada en la responsabilidad, otro 25% indicó que manejan conflictos, 25% es de opinión que es el conocimiento de sus deberes y cumplirlos y el otro 25% restante señaló que es la empatía con el resto del personal. El 25% del equipo directivo señaló que el tipo de liderazgo que ejerce el director en la gestión del aula es el coercitivo, 25% señaló el liderazgo coaching, otro 25% indicó que burocrático y el otro 25% se inclinó por el liderazgo transaccional. El 25% de los encuestados señaló que el tipo de planificación utilizada en el Centro es por competencia, 25% más señalaron la situación de aprendizajes, otro 25% indicó la planificación por objetivo, y el restante 25% señaló la tradicional.