La presente investigación contempló como propósito general determinar el impacto de la evaluación institucional en la Escuela República de Guatemala del Distrito Educativo 15-05 perteneciente a la Regional 15,  Santo Domingo III. En la misma se tomaron en cuenta las características del contexto de la escuela,  las características del personal, el proceso de evaluación, la participación de del personal, las mejoras implementadas y las mejoras que falta por implementar a raíz de los hallazgos de la evaluación institucional.

En el estudio se adoptó un diseño metodológico de tipo descriptivo desde el enfoque cuantitativo, puesto que sirve para identificar tendencias, acercarse por primera vez a una realidad poco estudiada, y dar ideas para nuevas aproximaciones de carácter cualitativo. La recogida  de datos se realizó durante toda la investigación complementando técnicas  cualitativas y cuantitativas (Entrevista, análisis de contenido y cuestionario). El análisis de datos cualitativos se realizó con el modelo Tyler y Bogdan(1989) y un análisis de frecuencia para los datos cuantitativos.

El estudio arroja que la evaluación institucional ha tenido impacto en algunas áreas de funcionamiento como son la planta física, la comunicación, la contratación del personal faltante y una mayor participación del personal. Es recomendable que se dé mayor participación a los profesores nuevos en la evaluación, la toma de decisiones y en la implementación de las mejoras.