El estudio se planteó como objetivo general incrementar el repertorio lingüístico en la competencia Talking About Daily Routines de los estudiantes de la asignatura Inglés I. En este estudio se utilizó la investigación acción, el modelo asumido en este estudio es el desarrollado por Kemmis (1989). Entre las técnicas utilizadas están la observación y el cuestionario.

La investigación concluyó diciendo que los estudiantes mostraron una mayor motivación y confianza en las situaciones dialógicas desarrolladas luego de las intervenciones con la tecnología, sin embargo, una parte mínima del grupo, le costó trabajo verbalizar correctamente las construcciones orales. Se puso de manifiesto que la pronunciación de los estudiantes mejoró, son más fluidas. Son más los que participan en la clase y esta es más interactiva. Una proporción significativa de los estudiantes desarrolló un mínimo de tres producciones lingüísticas. 

Visto el interés de los estudiantes en el uso de recursos multimedios, se recomendó que estos se utilicen en las metodologías didácticas para dinamizar la ejecución docente, asumiendo una mayor cantidad de horas destinadas a la integración de los mismos en el programa de la asignatura.