La presente investigación contempló como propósito general determinar las Incidencias que presenta el uso del libro de texto, como recurso, en el área de las ciencias sociales, para propiciar la construcción de aprendizajes autónomos y significativos por los estudiantes correspondientes a los Liceos Matutino Juan pablo Duarte, Manuel Aurelio Tavarez Justo, Santo Cura de Ars y Capotillo, del 4to. Grado del nivel secundario,  del Distrito Educativo 15-02, año escolar 2014 -2015.

En la investigación se utilizó el diseño metodológico de tipo descriptivo, que consiste en especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido al análisis (Ramírez, 2004). El instrumento con el cual se recolectaron los datos en esta investigación consistió en un cuestionario y una guía de observación.

Los resultados del estudio mostraron la existencia del uso del libro de texto de Ciencias Sociales por  los docentes como recurso didáctico, empero no se evidenció que los estudiantes adquieran  aprendizajes autónomos y significativos. La principal recomendación estuvo dirigida a los docentes, y se refiere a que utilicen los contenidos del currículo  en su planificación anual.