El estudio se planteó como objetivo general  analizar el impacto que ha tenido la Jornada Escolar Extendida en la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes del Centro Educativo Aura E. Mercedes Mata de Paso de Moca, Provincia Espaillat. Año escolar 2015-2016.Este estudio fue descriptivo, no experimental en razón de que no se interesó por manipular variable alguna, pero sí se comprometió con encontrar que los datos mostraron una relación entre las variables impacto del programa de Jornada Escolar Extendida y la calidad de los procesos de aprendizaje.El instrumento fue el cuestionario, el cual se aplicó a los actores principales del proceso: docentes, padres, madres, tutores y miembros de la comunidad que de alguna manera se relacionan con el centro. La población fue de cuatrocientos ochenta y una (481) personas, teniendo una muestra de doscientos seis (206).El 77.27% de los docentes, dijo que la Comunidad Educativa respalda bien la Jornada Escolar Extendida, pues así­ lo expresó en sumatoria más del 86% de los docentes. Por su parte, el 68.93% de los estudiantes expresó que la gente de la comunidad visita la escuela para colaborar con la disciplina, mientras más de la mitad dentro del mismo grupo de alumnos consultados (58.25%) dijo que para ayudar en la repartición de la comida y merienda a los niños; no obstante, otro porcentaje importante, ascendente al 44.66% dijo que la comunidad visita la escuela para ayudar a la Directora en trabajos de oficina, sin embargo, el 26.21% dijo que para ayudar a los profesores a dar las clases.