Existen diversos modelos educativos y diversos sistemas didácticos, que en el orden de la Educación Superior son implementados con el fin de lograr una mayor eficiencia del proceso enseñanza aprendizaje. Un punto común en los diversos modelos  y sistemas, lo es el programa, silabo o temporizador (como le llaman algunos modelos) que ha de utilizarse en la búsqueda de resultados; algunos entienden, con razón, que de la aplicación de este depende el éxito o el fracaso del rendimiento académico de los educandos, especialmente en un país como la República Dominicana.

A través del programa de asignaturas, se establecen las pautas a seguir por el docente y el dicente. La presente investigación se realiza, debido a que en el cuatrimestre 1-2016, las evaluaciones y el formato de examen se realizara de una forma diferente a la actual, ya que los exámenes y las evaluaciones ya no serán decisión del maestro, sino que los mismos serán realizados por un departamento que tendrá a su cargo tales responsabilidades.

Se ha tomado como muestra tres secciones de clase de mercadeo, y los resultados reflejarán las realidades en tal sentido, las entrevistas, y la observación son el mejor aliado para verificar, los señalamientos realizados por algunos estudiantes. 

Hemos visitado el departamento de mercadeo, y fueron observados los programas, tres de las maestrías del pensum, siendo una de ellas de inicio de la carrera y las demás de un poco más del cuarto y quinto cuatrimestre, ellos arrojarán luz en tal sentido. Con esta investigación confirmaremos el nivel de implementación de los programas y su impacto en el rendimiento estudiantil.