El Propósito de este estudio consistió en determinar la efectividad del uso  de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TICs), en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Álgebra en el Primer Grado del Segundo Ciclo de Nivel Medio.

la metodología utilizada fue de corte cuantitativo, las técnicas para recolección de los datos fueron el cuestionario y el análisis documental. La Población con la que se trabajo fue de cinco (5) profesores  todos del sexo masculino, y un total de 60 estudiantes de ambos sexos, el politécnico cuenta con 7 menciones técnicas de las cuales solo se tomaron las de informática, ya que poseen un grado de conocimiento mayor que las demás menciones, en tecnología de la información y comunicación, ademas cursan la asignatura del álgebra.

El estudio concluyó que el Centro solo cuenta con laboratorio de Informática, donde cada maestro debe tener un ordenador principal, porque el Centro solo cuenta con una laptop portátil y un proyector  que es utilizado por los maestros  de Matemáticas; de los cuales 100% utilizan los recursos mencionados. pero los programas  de soluciones algebraicas que los docentes dominan son derive. Sin embargo un 60% también utiliza geógebra y un 40% el matlab, lo que nos dice que los docentes, manejan más de un programa que puede ser de utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El estudio recomendó al MINERD, crear una plataforma tecnológica online con la finalidad de crear un sitio web donde los estudiantes de cada nivel educativo y de cada asignatura puedan tener una fuente de consulta de los contenidos correspondientes al currículo aplicado en los centros educativos, mantener formación continua en los Centros Educativos, obligatorio a los docentes  para ser facilitadores  y guías en el proceso  de enseñanza. 

AL INAFOCAM, a mantener un programa de capacitación (becas) de estudios tecnológicos creando los medios necesarios para la formación de docente.