Investigar en esta área del conocimiento surge como producto de la inquietud, que durante mucho tiempo y duro combate se ha tenido que librar para sacar angustias, frustración, miedo, apatía, y por qué no decirlo, hasta odio por las matemáticas contraído por dicentes y también por docentes, sobre todo lo que tenga que ver con la asignatura.

El presente estudio fue realizado para determinar los factores que inciden en la deficiencia de la matemática de los estudiantes del cuarto nivel del liceo Unión Panamericana en el período escolar 2013-2014.

Al igual que en muchos centros educativos del país, en el Liceo Unión Panamericana, los porcentajes de reprobación en la asignatura de matemática son altos, sobre todo en el cuarto grado del nivel medio de modalidad general.

Las acciones realizadas para tratar de disminuir los porcentajes de las incidencias de esta deficiencia van desde el rol del docente en la construcción de estrategias metodológicas aplicables a la realidad de los dicentes como: reforzamiento, asesorías y tutorías para alumnos con bajo rendimiento académico en la signatura; sin embargo, falta la motivación de parte del alumno y su desinterés para dedicar horas de estudio a la materia, lleva a resultados no esperados.

Con el objetivo de tener preciso los factores de reprobación en el Centro Educativo, se inició el siguiente estudio en donde el informe tratará de dar alguna respuesta a este problema de carácter general en nuestro país; además, pretende hacer un llamado de auxilio, emitido a diario, por un abultado número de estudiantes de cuarto grado de media que están sufriendo los rigores de la educación matemática que actualmente reciben.

Para nadie es un secreto que el cuarto grado de media común, muestra cifras realmente alarmantes en cuanto al número de reprobados en ésta asignatura. Situación que trae graves consecuencias académicas y económicas para el centro educativo, para el ministerio de educación y el país.