La investigación tuvo como objetivo evaluar el desempeño docente y su relación con la Calidad Educativa en la Escuela de Medicina de la Universidad Católica Nordestana, UCNE.

El diseño seleccionado para el estudio fue descriptivo, en razón que se persiguió describir el desempeño de los profesores de Medicina de la Universidad Católica Nordestana y su relación con la Calidad Educativa. Se tomó una muestra de cincuenta (50) alumnos y cien (100) profesores.

Dentro de los principales resultados se tiene, que existe una correlación positiva considerable. Por tanto, se acepta la hipótesis alternativa y la percepción del desempeño docente se relaciona significativamente con la calidad educativa en la UCNE.

Se concluye, que el desempeño docente impacta en la Calidad Educativa pero se reflejan ciertas desvinculaciones al desarrollar un proceso de enseñanza que refleje calidad educativa. Sin embargo, cuando el docente tiene dificultad para desarrollar el proceso educativo limita desarrollar habilidades y destrezas para aplicar lo aprendido a su cotidianidad, esto incide negativamente en la Calidad Educativa.

Se recomienda a los docentes, preocuparse por desarrollar el proceso educativo de calidad, apoyándolo con los recursos didácticos y tecnológicos que permitan a los estudiantes desarrollar habilidades para contribuir a conocimientos significativos. También generar taller por cuatrimestre y con ayuda de todos los docentes, organizar dinámicas de motivación y elaborar preguntas por especialidad con la Taxonomía de Bloom.