La presente investigación se planteó como propósito general determinar el impacto de la interculturalidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos de los  Liceos Nocturnos Eladio Peña de la Rosa y Buenos Aires en el Santo Domingo Oeste. 

En el estudio se utilizó un diseño metodológico de tipo descriptivo y cualitativo, para poder medir la interCulturalidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para la recolección de información se adaptaron varios instrumentos. Uno para donde se describen las estrategias y actitudes de los docentes y otro en el cual se mide la actitud, conocimiento y habilidades de los estudiantes en cuanto a la interculturalidad.

El estudio concluyó diciendo que en relación a las características socio-Culturales de los estudiantes del Liceo Nocturno Buenos Aires de Herrera y el Eladio Peña de la Rosa, se encontró que los estudiantes son en su mayoría adolescentes, de sexo femenino, y que pertenecen a un nivel socioeconómico medio.  Además se pudo constatar que existe un alto porcentaje, 39.5% de estudiantes de origen haitiano en los liceos.

La investigación recomendó comenzar a trabajar Educación Intercultural desde la etapa de Educación Infantil.  Implicación activa de todo el profesorado en la elaboración y desarrollo de estas actividades. Introducirlas en las programaciones de aula, para que sea un trabajo continuo y permanente.