Se propone evidenciar de qué manera incide la función de los acompañamientos en el mejoramiento de la calidad en la gestión administrativa, docente de este establecimiento educativo.
Ésta arrojó resultados que han de ser tenidos en cuenta por las altas instancias, con la finalidad de introducir un nuevo modelo de acompañamiento orientado a la asesoría, motivación, comunicación constante y un alto nivel de participación del personal administrativo y cuanto más el personal docente, como pieza clave del sistema educativo.
La población y muestra de la investigación estuvo constituida por: 08 administrativos, incluyendo en ellos un acompañante educativo o pedagógico, y 06 docentes con total de 14 sujetos. Para efectos de la recopilación de datos, se realizó a través de cuatro instrumentos de tipo cuestionario, conformado por 10 ítems cada uno.
En la investigación se emplearon métodos del nivel teórico como el histórico lógico, inductivo, deductivo, el análisis y la síntesis; del nivel empírico se utilizaron la encuesta, la entrevista y la observación.
La técnica de análisis fue de tipo descriptiva, esta se aplicó en el proceso de tabulación de los datos y para la interpretación de los mismos recolectados a través del cuestionario, la encuesta y la guía de observación, se hizo el cálculo porcentual y se organizaron en tablas y gráficos para su representación, por medio de método del nivel estadístico, matemático. Lo que permitió arribar a conclusiones y realizar recomendaciones acerca de la función de los acompañamientos en el mejoramiento de la calidad administrativa y docente.
