El estudio "La afectividad del docente vinculada al proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes del Nivel Primario de la escuela Laboratorio de recuperación Pedagógica (LARPE), San Francisco  Macorís, Año Escolar 2013-2014.Este estudio tiene como objetivo fomentar las relaciones de afectividad implementando estrategias para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.Se reflejan en el trato convivencial y armónico maestro-alumno: des-motivación, desinterés, apatía, aislamiento, irrespeto, falta de amor, solidaridad, comprensión, aceptación y tolerancia. Lo anterior trae consigo la falta de relaciones afectivas que afecta el proceso de Enseñanza- Aprendizaje.Este proyecto de investigación/acción de tipo cualitativa está encaminada a fortalecer las relaciones afectivas de los docentes vinculados al proceso de enseñanza -aprendizajes.Se evidenció un clima aúlico favorable, la ejecución del programa de intervenciones fue  satisfactoria ya que hubo un cambio de actitudes de la maestra y el estudiantado.Las estrategias puestas en prácticas fueron propicias en la motivación de la afectividad en el proceso, estimando las partes intervenidas los objetivos propuestos.Se recomienda al LARPE implementar estrategias para un mejor manejo de las prácticas docentes.