El estudio planteó como objetivo principal la estrategia de enseñanza empleada por docentes del área de Letras con estudiantes de Licenciatura en Educación Básica que imparten en la UASD centro Barahona semestre 2014. El estudio fue de corte cuantitativo, se realizó trabajo de campo con una muestra de 47 elementos entre docentes y estudiantes. 

Se concluyó que las respuestas fueron favorables, tanto por los docentes como por los estudiantes. En relación al 70%, de los preguntado, el 83% de los profesores indican que su práctica docente es innovadora, democrática, integradora y dialógica. Sus estudiantes indican lo mismo, aunque en un porcentaje menos manteniendo la tendencia de la respuesta.

El análisis recomendó a la UASD, a la Escuela de Letras y a la Facultad de Educación de esa Institución, un proceso de acercamiento entre el personal  docente. De modo, que éstos puedan intercambiar las experiencias  y criterios, sobre aquellas estrategias y  que consideran  son las más favorables al desarrollo de las capacidades comunicativas. A fin de que las actividades que se realicen sean más integradoras, participativas, democráticas y se orienten al desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo, es decir, una práctica docente desarrollada.

También se recomendó que se incremente el uso de las tecnologías del tipo TICs, y de la Internet a maestros del área de letras que imparten docencia a estudiantes de Educación Básica en la UASD centro Barahona, para hacer uso de un medio lleno de recursos didácticos que mejoren el proceso y la apertura de la enseñanza.