El propósito principal del estudio consistió en el diseño de una propuesta metodológica para el uso de la calculadora, como medio de la enseñanza en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática, para la ingeniería en la universidad Apec.

El estudio fue realizado utilizando los métodos teóricos (histórico-lógico, inductivo- deductivo y análisis sintético), en cuanto a los métodos empíricos) se utilizaron (la revisión documental, la encuesta y la observación y estadística descriptiva).    

El estudio concluyó a través de valoración de los especialistas en el cual se pudo comprobar que se contribuye al perfeccionamiento del uso de la calculadora en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática para ingeniería. 

El éxito de la calculadora en la educación radica en lograr que su utilización contribuye a elevar la calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje, y para ello hay que prestar atención a la organización de la metodología con que se enfoque la actividad del estudiante cuando la utiliza, no debe constituir una carga para el estudiante, ni para el profesor, por eso se utilización como medio en el proceso de enseñanza aprendizaje no puede improvisarse. 

El estudio recomendó el diseño de un sistema de tareas para implementar una estrategia didáctica, para el uso de la calculadora en las clases de matemáticas para ingeniería, además diseñar un curso en la plataforma, en el entorno virtual Unapec, con os contenidos de la presente propuesta.