La enseñanza de la Lengua Española busca contribuir con el desarrollo y dominio de competencias, se basó en un enfoque funcional y comunicativo, centró su interés en los diversos contextos y situaciones comunicativas.

Esta investigación persiguió determinar el nivel de aplicación del enfoque funcional y comunicativo que plantea el currículo para la enseñanza de la Lengua Española, en el Primer Ciclo del Nivel Medio en el Liceo Mercedes Peña del Licey tanda Matutina y Vespertina. Según los resultados, la metodología usada en la enseñanza de la Lengua Española incluye elementos de varios enfoques, se explica porque en los procesos de análisis e interpretación predominó la compresión literal (denotativa) con mayor dominio.

Al establecer la relación entre los hallazgos y los antecedentes se determinó que la metodología usada en la clase Legua Española, la sobreedad y el embarazo son factores que influyen en la motivación e intereses del grupo. Otro aspecto importante fue la poca motivación, creando indisciplina y falta de concentración al desarrollar el contenido.

En conclusión, la enseñanza-aprendizaje de la Lengua Española en esta Institución se llevó a cabo mediante compilación de elementos que encierran características de varios enfoques pedagógicos (tradicional, estructural, funcional y comunicativo) por lo que el lineamiento teórico metodológico que plantea el currículo dominicano se cumple de manera parcial.