Como instrumentos emplearon la observación, dialogo reflexivo, socialización y aplicación de instrumento de medición. La muestra beneficiaria estuvo compuesta por trescientos treinta y tres (333) docentes del Nivel Medio de Modalidad General y Técnica Profesional, del Distrito Educativo 15-05, quienes a su vez beneficiarían, once mil ciento noventa y siete (11,197) estudiantes del Nivel Medio.

Las principales conclusiones de este estudio revelaron, que el proyecto de centro está elaborado con la participación de todos los actores de la comunidad educativa. Sin embardo, en el grupo focal que se realizó con los docentes, el (90%), no se siente identificado con el Centro Educativo, ya que en la ejecución del proyecto, no son tomados en cuenta. A pesar de que los educandos presentan grandes potenciales para trabajar en equipo, el Centro no le ofrece ninguna oportunidad, para poner en práctica lo que propone el currículo.

El estudio recomienda, implementar programas que ayuden a desarrollar habilidades de liderazgo en los docentes. A los Centros Educativos, donde se realizó la investigación, se les propone reelaborar sus proyectos, para que den una real participación a todos los actores, de modo que surjan liderazgos efectivos y que los órganos de participación, jueguen su rol. Son los docentes los que tienen que ser primeramente sensibilizados, frente a una necesidad tan sentida y fundamental, como es el liderazgo en el Sistema Educativo.