Esta investigación tuvo como propósito, determinar la relación que existe entre la auto-eficiencia percibida y la autoestima del alumnado de bajo rendimiento académico, que asiste al Programa de Recuperación Académica (PRA), de la Dirección de Orientación Profesional (DOP),  Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), semestre académico 2012-2. Para tal fin, esta investigación fue no experimental, de tipo cualitativo-descriptivo, exploratorio y de corte transversal, con técnica no probabilística, se seleccionaron cuarenta (40) estudiantes de ambos sexos. 

Los hallazgos indican que la auto-eficiencia académica reportada por el alumnado de bajo rendimiento que asistió al Programa de Recuperación Académica, es adecuado. En general, el promedio grupal está en un Nivel Medio. Por otro lado, su nivel de autoestima es alto y positivo de manera global. La prueba T- Student, permitió determinar que existe relación entre las variables autoestima y auto-eficiencia académica, al nivel de 95% de confianza. Sin embargo, el coeficiente de correlación de Pearson para las variables auto-eficacia académica e índice académico, es negativo y de relación débil. Asimismo, el coeficiente de Pearson (autoestima e índice académico), es positivo, pero la relación es también débil.

Es posible establecer que las variables auto-eficiencia académica y autoestima, están muy poco relacionadas con el rendimiento académico en el alumnado de bajo rendimiento que asistió al programa ya mencionado anteriormente.