El presente estudio estuvo motivado en la preocupación de las autoras por encontrarle respuesta a una serie de interrogantes referidas a las competencias del gerente educativo.

El propósito central de la investigación estuvo enfocado en determinar el nivel de competencias del director de centro y su relación en el desarrollo de los procesos administrativos y docentes educativos en las escuelas urbanas del Nivel Básico del Distrito Educativo 05-02 de San Pedro de Macorís, identificar, medir sus competencias, así como describir las habilidades que desarrolla, detectar las debilidades y las características demográficas y profesionales que poseen los directores.

En el estudio se utilizó un modelo metodológico de tipo descriptivo, pues se detallan las causas por la que ocurre el fenómeno y permite abordarlo para llegar a conclusiones coherentes y poder colaborar con una propuesta de cambio. El instrumento con el cual se recolectaron los datos en esta investigación fue el cuestionario.

Los resultados de este estudio revelan la existencia de deficiencias en la comunicación directiva, en la gestión de recursos y la distribución del presupuesto escolar. Las principales recomendaciones están dirigidas a las autoridades educativas referentes a la capacitación, concientización y supervisión directiva, y también a los directores escolares con respecto a la distribución adecuada del presupuesto escolar.