El objetivo general de esta investigación y el interés principal consistió en determinar en qué medida ha impactado la asignatura logopedia en lo referente al manejo adecuado del habla y la voz por parte del estudiantado de la carrera de educación en el Nivel Inicial. Esta investigación es relevante porque los estudiantes modelan un uso adecuado del habla y la voz que permitirán que estos respondan con eficiencia a las exigencias de acuerdo a su edad y su nivel educativo. 

Esta investigación fue de tipo cualitativa porque describe la situación de la realidad donde se desarrolla, así como las técnicas utilizadas para la recogida de información y cuantifica los datos obtenidos. Fue de campo porque se realizó en el contexto estudiado. La muestra de esta investigación estuvo compuesta por sesenta estudiantes del nivel inicial perteneciente a dos secciones de la asignatura en el periodo 2011-2012 en el Centro Mao.

El modelo pedagógico asumido fue el de evaluación curricular de Ralf Tyler considerado el padre de la evaluación educacional, desarrollo el primer método de la evaluación del currículo y ha tenido gran influencia y penetración en el mundo educativo. Vale decir que en esta investigación, los hallazgos contemplan que los estudiantes en su gran mayoría se han apropiado de las competencias y estrategias en el uso adecuado del habla y la voz, tomando en cuenta estos modelos asumidos repercutirán en la conversación de sus órganos comunicativos y la estabilidad de su función docente, así como el desarrollo de las competencias lingüísticos y comunicativas de sus educandos, demostrando así el gran impacto que ha ejercido a la asignatura logopedia en los estudiantes de la carrera de licenciatura en educación del nivel inicial.