La investigación centra su importancia en el interés que tiene el sistema educativo, a la luz de las nuevas reformas que se han establecido, en el proceso de lograr que cada uno de los actores, asuman su rol para poder fortalecer el accionar de la escuela en la dirección del logro de los aprendizajes.  El objetivo principal de la investigación, fue sistematizar y valorar la relación escuela/comunidad y la participación de los actores del proceso educativo y organizaciones comunitarias que se involucran y apoyan la gestión. 

El tipo de investigación fue descriptiva, con un enfoque cualitativo y cuantitativo.  Se realizó en 5 Centros Educativos, abordando a 92 actores, conformada por  los directores, subdirectores, maestros, alumnos, directivos de la Sociedad de Padres, directivos de Participación Comunitaria de los diferentes organismos de los Centros Educativos seleccionados.

Las principales conclusiones del diagnóstico, están referidas a la necesidad de implementar acciones para la difusión de educación, a través de proyectos y la ejecución de la misma, buscando la participación masiva de la comunidad en las actividades planificadas. Los encuestados tienen una percepción positiva hacia las instrucciones de la comunidad que se relaciona con la escuela, ayudando a la implantación de proyectos educativos, para mejorar y fortalecer la relación escuela/comunidad para el beneficio de todo el colectivo.