El objetivo general de esta investigación, consistió en evaluar los factores que inciden en la efectividad en la enseñanza-aprendizaje de las asignaturas de la Escuela de Arquitectura e Ingeniería Civil, de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura (FIA), caso de estudio: Sede Central 2001-2014.

La investigación fue de tipo descriptivo, el método utilizado fue empírico-analítico.  Las técnicas utilizadas fueron la observación, pruebas escritas y cuestionarios.  La población tomada en cuenta, fue de 8,769 estudiantes y docentes de Arquitectura e Ingeniería que reciben docencia en la (FIA), en la Sede Central de la UASD.  Se tomó como muestra 200 estudiantes de Arquitectura y 198 de Ingeniería.

Desde el punto de vista de los estudiantes, el nivel académico de los profesores de las escuelas según los resultados, no tienen  la capacidad, ni los conocimientos de los mecanismos internos que se deben utilizar para estos fines.  Los factores que afectan a los estudiantes en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Escuela de Ingeniería Civil y Arquitectura, son esencialmente desde el punto de vista educacional.

Se recomienda a las familias de los estudiantes, apoyarlos en la carrera  para un desarrollo satisfactorio.  Al estudiante se le recomienda ser más sociable, alimentarse debidamente, trabajar más en equipo y enfocarse más en sus metas.