La presente investigación versa sobre la revisión de los programas de Lengua Española I y II, a partir de los nuevos enfoques educativos y lingüísticos, en la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña, durante el periodo enero-mayo, 2010.

Se realiza la investigación, porque es necesario insertar nuevos enfoques, modelos educativos y lingüísticos, que hagan de la clase de Lengua una asignatura pertinente.  Entre los enfoques de modelos educativos y lingüísticos están el constructivismo, la creatividad, las inteligencias múltiples, la programación neurolingüística, psicolingüística y sociolingüística, entre otros.

En una revisión crítica de las informaciones, se pudo ver que en ninguna de las instituciones consultadas, se han actualizado programas en base a una investigación.  Fueron consultados decanos, docentes, estudiantes, egresados y expertos. Sin embargo, en una revisión de documentos latinoamericanos, se encontraron ideas para utilizarlas en la revisión de los programas.

Para esto se utilizó un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), es un estudio de caso.  El método fue el inductivo, se observó la estructura de los programas de Lengua Española I y II.   En cuanto a las técnicas e instrumentos, se realizaron encuestas y entrevistas a la población y muestras seleccionadas. Para esto se utilizó un muestreo no probabilístico.  

La revisión de los programas fue llevado acabo, integrando todos los actores consultados. Esto significa un verdadero avance en materia curricular, ya que nunca se había verificado esta actividad colaborativa.  La misma garantiza un mejor desempeño de los docentes que formaron parte de ella.